Закрити
До природи із добром іди
23 Липня 2013, 15:23 , Переглядів: 13469
FacebookTwitterВКонтактеLivejournal
До природи із добром іди Фото: vk.com До природи із добром іди

Розробка уроку учасника ІІ Всеукраїнського конкурсу "Творчий учитель - обдарований учень".Урок покликаний розвивати музично-рухову активність малят, вдосконалювати дрібну моторику під час конструювання мурашника, малювання знаків заборони, залучати малоактивних до виконання спільних дій, формувати у дітей екологічну свідомість, бережливе ставлення до живої та неживої природи, розвивати бажання самостійно вирішити завдання, досягнути накресленої мети – допомогти Лісовичку навести лад у лісі.

Соціально-моральний розвиток: формувати у дітей екологічну свідомість, бережливе ставлення до живої та неживої природи, розвивати бажання самостійно вирішити завдання, досягнути накресленої мети – допомогти Лісовичку навести лад у лісі;

Пізнавальний розвиток: Вчити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі, познайомити з тим, яку допомогу можна надати дереву з надламаною гілочкою, вчити застосовувати практично набуті знання про звички, особливості життєдіяльності тварин, знання про правила поведінки в природі під час малювання знаків заборони, розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, робити висновки, вчити конструювати огорожу для мурашника, закріпити знання про значення рослин, тварин та людини в природі;

Мовленнєвий розвиток: розвивати навички розповідного мовлення, вчити будувати складні поширені речення, вправляти малят у вживанні пестливих форм іменників (білочка, Лісовичок, пташечки, комашки та ін.);

Художньо-естетичний розвиток: вчити естетично сприймати флору та фауну рідного краю, підтримувати інтерес до образотворчих завдань, виховувати у дітей любов до літератури, поезії;

Креативний розвиток: заохочувати творчість малюків у процесі перевтілення у казковий образ ( білочку, Лісовичка, хуліганів), формувати елементарні навички асоціативного мовлення, сприяти творчості під час малювання знаків заборони,

Обладнання та матеріали: дерева, пні, костюм Білочки,  Лісовичка, хуліганів, кошик з жолудями, каштанами, шишками, підзорна труба Лісовичка, «мурашник», жердинки та проволока для конструювання огорожі, пластикові стаканчики, грунт, лійки з водою, скатертини, плоди дерев для висаджування, позначки цих дерев, «Книга скарг природи», фломастери, паперові кружечки для малювання знаків заборони, загадки, вірші про природу, чай з лісових ягід та трав.

І. Ігровий момент:

Вихователь: Сьогодні нам в поштову скриньку листоноша|поштар| поклала незвичайний|незвичний| лист. Ось він. На конверті написано: «Дитячий садок №64 Дітям старшої групи №1».

А звідки прийшов цей лист, ми зможемо дізнатися, якщо прочитаємо зворотну адресу. Хто допоможе мені прочитати? «Ліс. Білочка.»

Вихователь: - Послухайте, що написано в самому листі.
«Здрастуйте діти. Мене звуть білочка Рудуся. Я живу в дуплі високого дуба. На зиму назбирала достатньо горішків, жолудів та шишок. Але сьогодні, поки я відвідувала своїх друзів, мій дім зник. Я не знаю, що мені тепер робити. Прошу у вас допомоги.»
- Чи згодні ви відвідати ліс та допомогти білочці? (Так!)

ІІ. Основна частина:

Вихователь:

Очі закриваємо – до лісу чарівного потрапляємо
- Уявіть, що дерева – це живі істоти, які можуть розмовляти, мріяти. Давайте прислухаємося до їх розмови (звучить музика лісу)

Діти:

  • - дерева мріють про весну, коли все навкруги зазеленіє;
  • - вони згадують пташечок, які відлетіли в теплі краї;
  • - деревця хочуть, щоб їм не ламали гілочки;
  • - щоб швидше розквітли квіти;

Вихователь:

Ой, хто це нас зустрічає?
Він свою роботу знає,
Звірям, птахам помагає,
Ліс від лиха береже,
І дерева стереже.
До порядку в лісі звик.
Хто ж це, діти? (Лісовик)

Лісовичок:

- Добрий день! Я Лісовик,
Проживати в лісі звик.
Ліс – це наш зелений друг:
Це відомо всім навкруг:
І звірятам, і пташкам,
І комашкам-малюкам.

І ліс, і його мешканці мріють про те, щоб до них приходили тільки виховані люди, які знають правила поведінки в лісі та їх дотримуються. Ви вже не раз мені допомагали. Що привело вас цього разу ?

Діти: Нам прислала листа Білочка Рудуся. Вона просить нас про допомогу (розповідають).

Лісовичок: У мене  є чарівна труба, яка допомагає  бачити все, що відбувається в моїх володіннях. Чи не хочете подивитись в неї?

Діти: - Звичайно!

Відповіді дітей:

- Я бачу, що під ялинкою хтось зруйнував мурашник;
- А я бачу, що хтось збирається розпалити вогонь, а це не можна робити, бо може статися пожежа;
- Мені видно, як стрибає в лісі зайчик, шукає їжу;
- А я помітив, що в берізки відламана гілочка;
- Я бачу перші квіточки, які з’явилися після зими;
- Ось білочка, мабуть, Рудуся!. Вона сидить на пні та гірко плаче…

Лісовичок: Хто це міг зробити стільки лиха? Адже нещодавно я перевіряв – все було в порядку.(Чуються крики, шум, галас, заходять Хулігани)

Вихователь: Що це за галас? Хто так голосно кричить у лісі?

Діти: У лісі не можна галасувати, бо можна злякати і пташок, і звірів, особливо влітку, коли в них з’являються маленькі діточки.

Хулігани: (Присоромлено) Та ми нічого поганого не робили, побігали, поштовхалися та й все.

Лісовичок: Та ж подивіться, скільки шкоди зробили! (Підходять до білочки)

Вихователь: Як ми можемо допомогти?

Діти: Необхідно посадити дерево. (Збирають розсипані жолуді, каштани, шишки ялинки, які запасла білочка на зиму) А ти, білочко, можеш піти з нами. Ми тебе не образимо, знайдемо тобі нову хатку.

Праця в природі:

Діти в стаканчики насипають грунт, роблять паличкою виїмку, саджають плоди дерев, загортають землею, поливають з лійки.

Вихователь:

З жолудя дуб проростає,
Ялинка – з насінинки,
Щоб весело птахи співали
І дерева виростали,
Щоб земля була у квітах –
Бережіть природу, діти.

(Діти позначають умовними позначками, хто яке дерево посадив)

А щоб наша білочка не сумувала, давайте проспіваємо разом пісеньку. (Разом з білочкою співають пісеньку)

Ой, веселі ми малята,
Дружні та умілі,
Навесні дерева в лісі
Дітки посадили
Каштани дубки, ялинки
Посадили діти
А тепер їх нам потрібно
Добре всі полити
Підростайте, підростайте,
Друзі зелененькі,
Будуть вам птахи і звірі
Й комахи раденькі.

Вихователь: Що це? Я чую, що хтось тихенько плаче…

Гірко плаче деревце,
Тільки сліз не видно.
Хтось пошкодив гілочку -
Він вчинив негідно.
Гілочок на дереві,
Діти, не ламайте.
Хай ростуть зеленими,
Ви про них подбайте!

 Якщо гілочка зламана нещодавно, то її можна вилікувати – приживити її до дерева. Для того, щоб краще гілочка приросла, необхідно змастити місце зламу розчином меду в теплій воді та щільно прибинтувати її на місце злому. (Лісовичок приносить зі своєї хатинки мед та діти перев’язують гілочку берези)

Вихователь: А ось і пошкоджений мурашник, який бачили в чарівну трубу діти. Хто ж це зробив? (Хуліганам соромно) Що потрібно робити?

Діти: Необхідно сконструювати з паличок огорожу, щоб ні звірі, ні люди не могли його знову зруйнувати.

Конструювання огорожі: Повторення правил з техніки безпеки під час роботи з проволокою.

(Діти збирають дерев’яні жердинки, зв’язують між собою за допомогою проволоки та огороджують мурашник)

Різні в світі є комахи:
Бджоли, коники, мурахи,
І метелики легкі,
Бабки-льотчиці прудкі…
Знай: комахи, хоч маленькі,
Діточки природи - неньки,
Нам не варто їх ловити:
Всі комахи хочуть жити,
Так, як птахи і звірята,
Як і ми з вами, малята

Вихователь: Як ви думаєте, чи потрібно захищати природу? (Відповіді дітей). Правильно, охороняти природу потрібно в будь-якому місці. Давайте пригадаємо правила поведінки в  природі. А «Книга скарг природи» допоможе нам їх назвати. (Лісовичок приносить книгу з будиночка, діти розглядають її, проводиться бесіда за сюжетними малюнками) Ось ці правила:

  1. Ходити тільки по стежинах.
  2. Не руйнувати мурашники
  3. Не ламати гілки|гілки| дерев.
  4. Не топтати квіти, трави.
  5. Не кричати, не включати голосно|гучно| музику.
  6. Не руйнувати пташині гнізда|гнізда|.
  7. Не ловити комах.
  8. Не руйнувати грибниці.
  9. Не залишати розпалених  багать|вогнищ|.
  10. Не залишати сміття в природі.
  11. Не кидати сміття у воду.

Лісовичок: Чи не допоможете мені намалювати знаки, які нагадають гостям нашого лісу про правила поведінки в ньому. (Показ зразка знаку, бесіда про те, чому має такий вигляд)

Художня продуктивна діяльність (малювання)

Робота дітей – малювання заборонних знаків з уяви.

ІІІ. Підсумок:

Хулігани: Ми все зрозуміли:

Природа нам – це рідний дім,
Вона усім – як мати,
Щоб завше лад був в домі тім,
Про це нам треба дбати.
Не рви, не знищуй, не руйнуй –
Це заповідь для тебе.
Красу планети не зіпсуй –
Вона одна під небом.

Лісовичок: Дякую вам за допомогу, для білочки є чудове дерево з дуплом біля моєї хатинки, а вас, діти, хочу пригостити  чаєм з цілющих лісових трав та ягід. Це ліс вам дякує за вашу турботу.

Прикріплені файли
Джерело: ostriv.in.ua
Автор: Євтушенко Наталія Миколаївна, вчитель хімії, біології та екології, вихователь І категорії, Чернігівського навчального дошкільного закладу №64, Чернігівської міської ради

Дана публікація розміщена на сайті Острів знань у електроному вигляді з відома і згоди власника авторських прав на некомерційній основі та охороняється законом «Про авторське право та суміжні права». Використання даного матеріалу, публікування і републікування на інших ресурсах мережі Інтернет допускається за умови розміщення прямого активного гіперпосилання на сайт. Будь-яке комерційне використання даного тексту без відома і згоди власника авторських прав не допускається. З питань комерційного використання даного матеріалу звертайтеся за адресою admin@ostriv.in.ua

Видалити Відміна
Забанити Відміна